Làm cho học sinh học
Một thầy giáo viết cho tôi: “Tôi thử theo lời khuyên dạy học của thầy, nhưng học sinh của tôi không thích đọc. Nhiều người không đọc cái gì hơn là một trang và thường phàn nàn về đọc quá nhiều. Họ không tham gia vào thảo luận trong lớp và thường không trả lời câu hỏi của tôi. Nhiều người thay vì thế muốn nghe bài giảng. Tôi có thể làm gì để thúc đẩy việc học tốt hơn? Xin thầy lời khuyên.”
Đáp: Ngày nay phần lớn học sinh không đọc nhiều vì họ đã không phát triển thói quen đọc khi họ còn trẻ. Nhưng họ sẽ đọc cái gì đó mà họ thích cho nên để bắt đầu bạn có thể giới thiệu những bài báo thú vị dễ dàng để khuyến khích họ đọc (Chẳng hạn, iPhone mới, vấn đề của Samsung Note, hay hệ thống VR (thực tại ảo) mới v.v.) và yêu cầu họ viết một đoạn nửa trang giấy về nó. Bạn có thể thêm câu hỏi mà họ phải trả lời trong thảo luận trên lớp, bạn có thể đọc những câu trả lời đó như một chủ điểm cho học sinh thảo luận.
Là thầy giáo, bạn cần xây dựng một môi trường học tập mới khuyến khích học sinh tham gia bằng việc cho phép họ chia sẻ quan điểm của họ về chủ đề nào đó. (như, Tại sao Amazon tăng trưởng nhanh thế? Tại sao Samsung có nhiều vấn đề? Thiết bị công nghệ nóng trong năm nay là cái gì v.v.?) Là thầy giáo, bạn nên để cho họ nói và thảo luận với người khác vì phần lớn học sinh chưa thấy thoải mái với cách tiếp cận học mới. Họ vẫn thích học cái gì đó dễ dàng, ghi nhớ chút thông tin, và làm tối thiểu để qua bài kiểm tra. Môi trường học tập lớp học mới nên nêu ra cái gì đó quyến rũ sự chú ý của họ, làm khuấy động tính tò mò của họ, kéo căng tâm trí họ, và làm cho họ cảm thấy họ đã học được cái gì đó thú vị.
Điều này là không dễ vì là thầy giáo, chúng ta thường làm mọi quyết định về việc học của học sinh. Chúng ta quyết định điều học sinh sẽ học, cách họ phải học, các điều kiện mà họ phải học, và liệu họ đã học được nó hay không dựa trên việc qua được bài kiểm tra. Theo cách tiếp cận mới này, bạn nên để họ bắt đầu làm những quyết định nhỏ như chủ điểm nào họ muốn thảo luận, khái niệm nào họ muốn học, và là thầy giáo chúng ta có thể quan sát điều xảy ra cho sự tham gia của họ. Là thầy giáo, chúng ta là người thúc đẩy, là huấn luyện viên, hướng dẫn viên, và người hỗ trợ nhưng học sinh phải nắm vai trò chủ động học bằng việc đọc, nói, thảo luận trong lớp. Đến cuối, thầy giáo sẽ tóm tắt điều học sinh đã thảo luận và điều họ đã học hôm đó và hỏi các câu hỏi để cho học sinh có thể chuẩn bị và sẵn sàng cho buổi lên lớp tiếp.
Để chắc rằng học sinh sẽ học, thầy giáo phải cho những câu hỏi ngắn mỗi tuần (hai tới ba câu hỏi) và nhắc lại các khái niệm nhiều lần để đảm bảo rằng họ có thể hiểu được nội dung môn học và học cái gì đó.
Prof. John Vu
Carnegie Mellon University
Tác phẩm, tác giả, nguồn
- Tác phẩm: Lời khuyên về giảng dạy dành cho giáo viên
- Nguồn: Blog của giáo sư John Vu, Carnegie Mellon University.
- Wiki hóa: https://kipkis.com
