Thang Bloom về thái độ
Benjamin Bloom chia quá trình lĩnh hội thái độ thành 5 mức độ chủ yếu theo cấp độ tăng dần: Tiếp nhận (Receiving), Hưởng ứng (Responding), Đánh giá (Valuing), Thiết lập hoặc giải thích các giá trị (Organizing or Conceptualizing Values), Nội hóa giá trị (Internalizing Values).
| Stt | Mức độ | Mô tả hành vi | Minh chứng về kết quả | Từ khóa |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Tiếp nhận (Receiving) | Sẵn sàng lắng nghe | Lắng nghe giáo viên, thể hiện sự quan tâm trong phiên làm việc hoặc trải nghiệm học tập, ghi chép, dành thời gian học tập, tham gia một cách thụ động | Hỏi, lắng nghe, tập trung, tham dự, thảo luận, thừa nhận, làm theo, tập trung, đọc, làm |
| 2 | Hưởng ứng (Responding) | Hưởng ứng và tham gia tích cực | Tham gia tích cực trong thảo luận nhóm, tích cực trong hoạt động, quan tâm đến kết quả, nhiệt tình với hoạt động, hỏi và thăm dò ý kiến, đề nghị giải thích | Phản ứng lại, hưởng ứng, làm rõ, giải thích, cung cấp tài liệu tham khảo và các ví dụ khác, đóng góp, trích dẫn, phấn khích, giúp đỡ bạn, viết, thực hiện |
| 3 | Đánh giá (Valuing) | Gắn giá trị và bày tỏ ý kiến cá nhân | Quyết định giá trị và những điều liên quan đến ý tưởng, trải nghiệm, chấp nhận hoặc cam kết tham gia để trình bày quan điểm hoặc hành động cụ thể. | Tranh luận, thách thức, phản bác, đối chất, biện minh, thuyết phục |
| 4 | Thiết lập hoặc giải thích các giá trị (Organizing or Conceptualizing Values) | Hòa giải xung đột nội bộ và phát triển giá trị hệ thống | Phát biểu và định lượng quan điểm cá nhân, vị trí cá nhân, nguyên nhân, trạng thái niềm tin | Xây dựng, phát triển, bảo vệ, sửa đổi, ưu tiên, hòa giải, sắp xếp, so sánh |
| 5 | Nội hóa giá trị (Internalizing Values) | Áp dụng lòng tin hệ thống và triết lý | Tự lực, cư xử một cách nhất quán với các thiết lập giá trị bản thân | Hành động, ảnh hưởng, giải quyết, thực hành |
Nguồn
- Học tập qua dự án, Hoàng Anh Đức - Tô Thụy Diễm Quyên
